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2021贵州中学教师资格证试题:综合素质(6)

来源:
贵州教师资格网
作者:
吴老师
发布时间:
2021-08-23 18:00:56
贵州中学教师资格证

  【导读】很多考生想要知道贵州中学教师资格证考试试题题型是怎样的,针对这个问题,贵州中学教师资格证为大家整理了以下资料,大家一起看看吧。

  贵州中学教师资格证

  1.于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师()。

  A.遵循教学规律,实现学生全面发展。

  B.关注学生差异,促进全体学生发展。

  C.注重分层教学,促进学生均衡发展。

  D.注重循序渐进,实现师生教学相长

  参考答案B

  参考解析:

  抓住关键词“根据学生不同的学习基础设计……”不同就意味着差异,于老师关注了学生的差异,根据不同学生学习基础的差异进行教学,从而使每个学生都得到了发展。可知,B是正确答案。此题也可以通过排除干扰项来做题,排除错误选项的关键在于不要主观臆断,而是要根据题意来做题。

  2.某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。年级前60名学生是红色衣服,其他学生穿蓝色校服,这种做法()。

  A.正确,便于分清教学。

  B.正确,利于激励学生。

  C.不正确,不能促进学生个性发展。

  D.不正确,不能平等对待所有学生

  参考答案D。

  参考解析:

  首先判断正误,然后说明理由。本题中,因为“成绩不同发不同颜色校服”,属于教育过程中典型的“成绩歧视”,违背了教育公平的理念,D是正确选项。

  3.考试结束后,又要调整座位了。赵老师排座位的原则是:考分高的学生坐在教室的中间区域,考分低的学生坐在边角位置。赵老师的做法()。

  A.符合公平竞争的要求。

  B.违背平等待生的理念。

  C.符合因材施教的理念。

  D.违背分班教学的要求

  参考答案B

  参考解析:

  根据题意,赵老师根据考分高低将教室的优质资源(好的座位)给了考分高的学生,把劣质资源(边角位置的座位)给了考分低的学生,显然是戴着“有色眼镜”歧视成绩差的学生,违背了平等待生的理念,B选项正确。

  4.高中一年级入学开始,班主任王老师通过各种渠道,深入了解班级每个学生的情况,并据此制定个人三年发展规划,这种做法表明王老师关注()。

  A.学生发展的差异性。

  B.学生发展的互补性。

  C.学生发展的平衡性。

  D.学生发展的顺序性

  参考答案A

  参考解析:

  考生应熟知学生身心发展的规律:顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、差异性等。结合题意来看,王老师“根据每个学生情况,据此制定个人发展规划”,充分做到了根据不同学生的差异进行因材施教,选A。

  5.依据“育人为本”的理念,教师的下列做法中,不正确的是()。

  A.培养学生特长。

  B.发展学生潜能。

  C.尊重学生个性。

  D.私拆学生信件

  参考答案D

  参考解析:

  考生应掌握学生观的内涵:“学生是发展的人;学生是独特的人;学生是具有独立意义的人。”每个学生都具有发展的潜能和无限可能,B选项符合“育人为本”的理念;每个学生都是独特的人,老师应认识到并珍惜学生的差异,尊重学生的个性,培养学生的特长,促进学生有个性的发展,A、C选项也符合“育人为本”的理念。不正确的选项是D,“私拆学生信件”与题意无关。

  以上就是2021贵州中学教师资格证试题:综合素质(6)的相关介绍,希望能对大家有所帮助。如想获取更多关于贵州教师资格的相关资讯,如贵州教师资格证常见问题、报名时间、考试资讯、报考条件、备考知识、相关新闻等,敬请关注贵州教师资格网。