2021年贵州中学教师资格证笔试必考简答题每日一练

　　题目：

　　1. 促进学习迁移的措施

　　2. 元认知策略

　　3. 奥苏贝尔意义学习的条件

　　【参考答案】

　　答案一

　　1. 精选材料;

　　2. 合理编排教学内容;

　　3. 合理安排教学程序;

　　4. 创设与应用情境相似的学习内容和学习情境;

　　5. 教授学习策略，提高迁移意识性。

　　答案二

　　学习的元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。元认知策略大致 可分为以下三种:

　　(1) 计划策略

　　计划策略是指根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活 动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并预估其有效性等。

　　(2) 监控策略

　　监控策略是指在认知过程中，根据认知目标及时评价、反馈自己认知活动的结果与不足，正 确估计自己达到认知目标的程度、水平;根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。 (3)调节策略

　　调节策略是指根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认 知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。

　　答案三

　　1. 客观条件

　　2. 学习材料本身有逻辑意义。一般来说，学生所学的教科书或教材，是人类认识世界的概括， 都是有逻辑意义的。

　　3. 主观条件

　　学习者自身因素。第一，学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构， 以 便与新知识建立联系。第二，学习者必须具有意义学习的心向，即学习者必须具有积极主动 地将符号所代表的新知识与认知结构中适当知识加以联系的倾向性。

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