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2021年贵州中学教师资格证笔试必考简答题每日一练

来源:
贵州教师资格网
作者:
李老师
发布时间:
2021-01-23 09:09:20
贵州教师资格证 中小学教师资格证考试 贵州教师资格证笔试
  【导读】贵州教师资格证笔试考试时间为3月13日,同学们可要抓紧时间复习呀。贵州教师资格网特此为各位考生准备了历年考题以便考生们复习,希望能给各位考生一些帮助。

  题目:

  1. 影响学校教育制度建立的因素

 

  2. 影响个体身心发展的因素

 

  3. 形式教育论和实质教育论

 

 

  【参考答案】

  答案一

  第一,学校教育制度的建立,首先取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况; 第二,学校教育制度的建立,受社会政治经济制度的制约,反映一个国家教育方针的要求;

  第三,学校教育制度的建立,还要考虑到人口状况;

  第四,学校教育制度的建立,要依据青少年儿童的年龄特征;

  第五,学校教育制度的建立,要吸取原有学制中有用的部分,参照外国学制的经验。

 

  答案二

  1. 遗传

  首先,遗传素质为人的身心发展提供了可能性,它是人的身心发展的生理前提。其次,遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的年龄特征。再次,人的遗传素质是有差异的,遗 传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响。最后,遗传素质又具有可塑性。

  2. 环境

  首先,外部社会环境是个体身心发展、成熟的客观条件,对人一生的发展都具有一定的制约作用。其次,环境对人的作用离不开社会实践,社会实践对于人的发展具有决定性的作用。

  3. 教育

  首先,教育是人的发展的最重要的外因,教育决定了人的发展方向和发展水平。其次,学校教育在人的身心发展中具有主导作用,其目的性、系统性、专门性和基础性对青少年儿童的 发展具有举足轻重的作用。

  4.个体的主观能动性

  教育和环境对个体身心发展的作用,只有通过人的实践活动,即发挥人的主观能动性才能实现。

 

  答案三

  1. 形式教育论

  形式教育论认为学校教育的任务和作用在于发展学生的智力,官能心理学是它的依据。它主张开设一些诸如拉丁文、希腊文、文法和数学等形式学科,认为它们对于训练和提高学生的智力大有帮助。代表人物:瑞士的教育家裴斯泰洛齐。

  2. 实质教育论

  实质教育论的观点则正相反,他们认为学校教育的任务在于向学生传授实用知识,认为在知识的传授中包含了官能的训练,联想主义心理学是它的依据。实质教育论主张在学校开设诸如几何、物理、化学、生理学等实科课程,通过它们向学生传授实用知识,为他们将来从事某种职业打好基础。代表人物:英国的斯宾塞。

 

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