2022下半年贵州教师资格证笔试考试每日一练(8.24)

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　　1.【中学综合素质】

　　李老师尽管从教多年，但每次备课依然一丝不苟，同一节课在不同的班级往往会采取不同的授课方式。下列对李老师的行为的评析，不恰当的是()。

　　A.因材施教

　　B.严谨治学

　　C.严慈相济

　　D.潜心钻研

　　【答案】C

　　【解析】因材施教是指根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。严谨治学是指教师树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。潜心钻研是指教师专心钻研业务，不断拓宽知识视野，更新知识结构。题干中，李老师“每一节课针对不同的班级情况采取不同的授课方式”体现了他潜心钻研和因材施教;“每次备课都一丝不苟”体现了他严谨治学的态度。A、B、D三项与题意不符。

　　2.【小学综合素质】

　　李老师在一个学期内对父亲是副乡长的小壮家访了8次，却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过。李老师的做法()。

　　A.符合主动联系家长的要求

　　B.有违平等待生的要求

　　C.符合因材施教的教育要求

　　D.有违严慈相济的要求

　　【答案】B

　　【解析】教师要关爱全体学生，不论学生的性别、民族、成绩、天赋、家庭背景等因素如何，教师都要给予全体学生平等的爱与教育。题干中，李老师对副乡长的孩子尤为关心，却忽视其他学生，有违平等待生的要求。B项正确。

　　3.【幼儿综合素质】

　　刚参加完培训的张老师自费将培训资料复印发给同事，并将自己的心得打印出来与同事分享。下列说法不正确的是()。

　　A.张老师富有团结协作精神

　　B.张老师注重业务能力的提高

　　C.张老师具有循循善诱的品德

　　D.张老师重视专业素质的提升

　　【答案】C

　　【解析】“为人师表”要求教师“关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长”。题干中，张老师参加培训并将资料、心得与同事分享，说明张老师重视专业素质的提升和业务能力的提高，也说明了其富有团结协作精神。题干未体现张老师具有循循善诱的品德，C项符合题意，故当选。

　　4.【中学教育知识与能力】

　　谈话法和讨论法都是以语言传递为主的教学方法。下列关于两者的区别，说法错误的是()。

　　A.谈话法侧重于指导学生获取新知识和巩固旧知识，而讨论法更侧重于获取知识

　　B.谈话法在使用过程中，一般是师问生答，而讨论法在使用中更侧重学生互动

　　C.谈话法需要学生有一定的知识基础，多适用于高年级，而讨论法则多适用于低年级

　　D.谈话法能比较充分地激发学生的主动思维和独立思考能力，而讨论法有利于学生互相启发，加深对知识的理解

　　【答案】C

　　【解析】运用讨论法需要学生具备一定的基础知识、一定的理解能力和独立思考能力，因此，讨论法在高年级运用得比较多。

　　5.【小学教育教学知识与能力】

　　当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为()。

　　A.首因效应

　　B.晕轮效应

　　C.近因效应

　　D.刻板印象

　　【答案】B

　　【解析】首因效应是指在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象;晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断;近因效应是指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象;刻板印象是指人们对一类事物或人物形成的一种概括、固定而笼统的看法。题干所述体现了晕轮效应。

　　6.【保教知识与能力】

　　幼儿园环境是幼儿生活的基本保障，是幼儿园的“第三位教师”。下列属于幼儿园精神环境的是()。

　　A.户外绿化

　　B.种植园地

　　C.园风

　　D.园所建筑

　　【答案】C

　　【解析】幼儿园精神环境分为广义的精神环境和狭义的精神环境。狭义的精神环境是指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和，包括教师的教育观念与行为、幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。

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