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2021年贵州幼儿教师资格证笔试必考简答题每日一练

来源:
贵州教师资格网
作者:
李老师
发布时间:
2021-01-23 09:02:57
贵州教师资格证 中小学教师资格证考试 贵州教师资格证笔试
  【导读】贵州教师资格证笔试考试时间为3月13日,同学们可要抓紧时间复习呀。贵州教师资格网特此为各位考生准备了历年考题以便考生们复习,希望能给各位考生一些帮助。

  题目:

  1. 婴幼儿心理发展的影响因素

 

  2. 格塞尔的成熟势力说

 

  3. 班杜拉的社会学习理论

 

 

  【参考答案】

  答案一

  1. 客观因素

  (1) 生物因素

  生物因素是婴幼儿心理发展的物质前提与基础,它制约了婴幼儿发展的可能性。

  ①遗传素质。遗传素质是婴幼儿心理发展的物质前提与生物基础;遗传提供人类心理发展 的 最基本的自然物质前提;遗传奠定婴幼儿心理发展个别差异的最初基础。

  ②生理成熟。生理成熟是指婴幼儿身体生长发育的程度或水平。生理成熟制约着婴幼儿心 理 发展的顺序;生理成熟为婴幼儿心理发展提供物质前提;生理成熟的个别差异,是婴幼儿心 理发展个别差异的生理基础。

  (2) 社会因素

  环境和教育是影响婴幼儿心理发展的社会因素。

  环境因素主要包括自然环境与社会环境。它决定了婴幼儿心理发展的速度、程度与方向, 将 婴幼儿发展的可能性转化为现实。其中,教育作为社会环境中最重要的因素,在一定程度上 对婴幼儿的心理发展水平起着主导作用。

  2. 主观因素

  影响婴幼儿心理发展的主观因素指的是婴幼儿自身的心理和活动。

  (1) 幼儿在与环境的相互作用下形成和发展的心理和意识能动性本身也影响和制约幼儿心 理发展。

  (2) 幼儿心理的内部矛盾是推动幼儿心理发展的根本原因和动力。

 

  答案二

  主要观点:支配儿童心理发展的因素是成熟与学习。强调儿童心理的发展取决于个体生理, 尤其是神经系统的成熟,外界环境只为儿童正常生长提供必要的条件,不能改变儿童发展本身 自然的成熟程序。

  实验:双生子爬楼梯实验。

 

  答案三

  (1) 社会学习理论。班杜拉非常重视社会学习在儿童社会化过程中的作用,所谓社会学习, 也称观察学习,是通过观察环境中他人的行为及行为结果来进行学习。

  (2) 强化的模式。班杜拉认为行为的强化模式有三种:直接强化、替代性强化和自我强化。

  ①直接强化是指观察者因表现出观察行为而受到的评价;②替代性强化是指观察者因看到榜 样行为受到强化而受到强化;③自我强化是指学习者对自己的行为表现满意而进行的自我奖 励。

  (3) 三元交互作用理论。班杜拉总结出影响学习的三类因素:环境(资源、行动结果、他人 与物理条件)、个体(信念、期望、态度与知识)和行为(个体行动、选择和言语表达)。班杜拉认为三类因素互为因果,每两者之间都具有双向的互动和决定关系。

 

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