贵州美术小学教师资格证面试试题：旅游节

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　　1.题目:高年级《旅游节》教学

　　2.内容:

　　旅游资源可分为自然旅游资源和人文旅游资源两种。自然旅游资源有山、水、森林、江河湖泊等各种自然风光。人文旅游资源有各种民俗风情、文化遗迹、工艺品等。

　　3.基本要求:

　　(1)试讲时间约10分钟;

　　(2)运用不同的教学活动引导学生了解宣传手册或招贴，学习制作方法，并体现出作品的设计感;

　　(3)写出教学过程的主要环节及其要点;

　　(4)用适当的方法打开学生思路，鼓励学生创新;

　　(5)教学结构和节奏合理。

　　参考解析：

　　【教学过程】

　　活动一：激趣导入

　　播放我国旅游节视频，请学生带着以下问题观看：

　　①视频中在过什么节日?(旅游节)

　　②我们能为游客提供哪些帮助?(设计旅游宣传手册或旅游宣传招贴)

　　活动二：描述分析

　　1.旅游资源的分类

　　呈现故宫、九寨沟等旅游资源分类图片，组织同学做连一连的小游戏并提出问题：

　　老师展示的图片分别可以与哪一类资源匹配呢?

　　2.旅游宣传手册设计元素及设计方法

　　出示北京旅游资源图和旅游宣传手册，引导学生仔细观察并提问：

　　①这些图中有哪些元素构成?(路线设计、文字、图片)

　　②这些元素是如何搭配在一起的?(路线图的每个景点处有搭配文字说明，并选取了景物图片)

　　③作品运用了什么样的设计方法?(夸张的地点文字设计，运用概括的栅栏形象代替路线方向，以立体的卡片树木表现森林，作品丰富，形式独特)

　　④作品中的色彩又是如何搭配的?(运用绿色背景凸显环保主题，并结合红色景点标志，对比强烈，体现主体)

　　学生回答，教师总结：旅游宣传手册设计元素主要有路线设计、图片选取、文字说明。在设计旅游宣传手册时，可以采用强烈的对比色，夸张、概括等设计手法去体现主体。

　　3.发散创意思维

　　请学生4人一组，交流讨论：说一说怎样才能使本地旅游资源的路线设计更新颖?

　　小组代表回答，教师总结：秦始皇兵马俑可以用卡通人物形象编排代替路线、大唐不夜城可以用红灯笼编排代替路线等，这样的路线设计更加吸引游客注意力，更加新颖。

　　活动三：示范讲解

　　教师以秦始皇兵马俑旅游资源为例，示范并讲解旅游宣传手册的制作方法：

　　1.确定本地主题旅游资源;

　　2.合理规划旅游路线，夸张路线设计;

　　3.选取合适图片、文字和色彩制作宣传手册。

　　活动四：实践展评

　　1.请同学充分发挥想象力，根据实际旅游资源制作本地旅游宣传手册。

　　2.教师巡视指导。提示学生注意路线设计、文字标识明确等事项。

　　3.完成作品后举办“旅游宣传”展览会，请学生自愿展示并介绍自己作品的设计理念或创新之处。

　　4.其他同学从美观程度、设计的独特程度等方面，互相评价作品。

　　(如《红火的大唐不夜城》，景物造型别致，路线设计用灯笼代替，具有新意，整个设计新颖突出景物资源特色十分和谐。)

　　活动五：小结作业

　　1.请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：我们的旅游宣传手册，体现出了旅游资源的特色，也让更多的人们知道了我们的旅游景点路线，使人们的旅游生活更加便利，这是我们为我国的旅游资源做出的一点小小的贡献。在今后的生活中，我们要抱着热爱社会的心态，关爱社会，送出我们的一小份奉献。

　　2.向朋友们介绍自己的旅游宣传手册。

　　【板书设计】略

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