2020上半年贵州教师资格面试题库：生物《长骨的结构》教案设计

　　1.能够辨认骨的主要结构。

　　2.通过探究动物长骨的活动，提升观察、动手操作的能力。

　　3.初步形成功能和相适应的生物学观点，关注自身健康。

　　二、教学重难点

　　重点：长骨的结构。

　　难点：辨认各部分结构及功能。

　　三、教学过程

　　(一)创设情境，激趣导入

　　在课前引导学生做出各种动作，教师引导：我看大家最近学习比较累，没有得到锻炼，老师带领大家活动一下。(然后带领学生作出各种动作)

　　教师提问：我们思考一下刚才在做动作是靠什么结构完成的呢?(运动系统。)

　　教师介绍：运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。

　　然后出示人体骨骼组成图，讲解：人体的骨有很多，按照形态不同，分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨等，它们虽然形态不同但是结构却是相同的，这节课就以长骨为例探究一下骨的结构。

　　(二)新课讲授

　　1.出示事先准备好的鸡骨、猪骨、牛骨等，分发给各组同学，亲自用手触摸骨的表面，并用放大镜仔细观察，提出问题：通过触摸你有什么感觉?又看到了什么结构?(摸起来有点滑，表面覆盖膜状结构，其内含有血管和神经。)

　　2.这些血管和神经有什么作用呢?(可以为内部的组织提供营养物质和调节活动。)

　　3.请学生纵向剖开长骨，操作时注意安全，比较观察内部结构。提出问题：观察骨干和骨骺两部分的成骨组织，想想它们属于什么组织呢?在致密程度上有什么差异呢?

　　(成骨组织属于结缔组织，骨干外周部分致密，骨干内侧和骨骺部分的骨组织呈蜂窝状，排列疏松。)

　　4.教师总结：致密部分叫做骨密质，疏松部分叫做骨松质。

　　5.请剖开长骨的同学谈一谈当时处理骨时的感受，其他同学可以用骨敲击地面或相互敲击感受。请学生代表发言：处理时的感受发现骨比较坚硬。

　　6.继续追问：骨干中央空腔中的物质是什么呢?

　　学生根据平时生活积累知道其内为骨髓，教师讲解：幼年时，骨髓呈红色，称为红骨髓，有造血功能：成年后，骨髓腔内的骨髓被脂肪取代，称为黄骨髓，失去造血功能。在一定条件下，黄骨髓也可以恢复造血功能。

　　7.同时向学生普及献血后骨髓可以造血，捐献骨髓可以救治白血病人。

　　8.教师提问：长骨属于器官还是组织?为什么?

　　(长骨属于器官，因为是由不同的组织按照一定次序排列在一起形成的行使一定功能的结构。)

　　9.继续追问：为什么说长骨即坚固又轻便?

　　(长骨主要由骨密质构成，比较坚固，而且形成中空的管状结构，使得骨比较轻便。)

　　教师最后补充：不仅如此骨中还含有钙盐，也能够使骨变得坚硬。

　　(三)小结作业

　　师生共同总结本节所学内容。

　　课后查阅相关资料，思考骨的生长和骨折后的修复与哪部分结构有关?

　　四、板书设计

　　略