2020上半年贵州小学语文教师资格面试试讲及答辩真题《小青蛙》

　　【教学设计】

　　《小青蛙》教学设计

　　一、教学目标

　　1.认识“清、晴”等12个生字，正确书写“青、情”等7个字，学会形近字读音和字形书写，有感情地朗读课文。

　　2.通过创设情境，了解青蛙的特点以及青蛙对人类的帮助。

　　3.懂得生活中要保护青蛙，增强保护动物意识。

　　二、教学重难点

　　【教学重点】

　　掌握“青、情、清、晴、请”形近字的读音和字形书写。

　　【教学难点】

　　懂得生活中要保护青蛙，增强保护动物意识。

　　三、教学方法

　　朗读法、合作探究法、情境创设法。

　　四、教学过程

　　(一)创设情境，导入新课

　　卡片导入：出示卡片中小青蛙的图片。

　　导入语：大家猜出来是什么了吗?青蛙是什么样子呢?大家想不想和青蛙做朋友呢?那今天就和老师一起去和青蛙交朋友吧。

　　(二)初读课文，整体感知

　　1.指导学生朗读课文，读的过程解决3个问题。

　　把不认识的生字词找出来，通过文章注音试着读一读。

　　数一数这篇课文一共有几句话。

　　这篇课文给我们介绍了一只怎样的青蛙朋友呢?

　　2.检查生字词掌握情况。

　　请学生试读生字“青、气、情、生、清”并从文章中找组词。

　　强调“事情”中的“情”为轻音。

　　鼓励学生从文中找出“青”字家族成员。(青，情，清，晴，请)

　　指导学生正确书写生字词并强调写字姿势。

　　3.找文中一共几句话，学习“，。”标点符号运用。

　　(三)抓住重点，体会情感

　　1.小组合作学习讨论：你最喜欢青蛙朋友哪个地方?并请同学想象青蛙的眼睛像什么，初步学习比喻的修辞手法。

　　2.引导学生从文中发现青蛙对人类有益的地方，并激发学生保护青蛙的意识。

　　(四)拓展延伸，情感升华

　　指导学生有感情的朗读课文。

　　(五)总结全文，回顾知识

　　老师带领学生回顾本节课所学知识。

　　(六)课后作业

　　给爸爸妈妈介绍小青蛙，邀请父母一起保护青蛙。

　　五、板书设计

　　略

　　【答辩题目及解析】

　　《小青蛙》答辩

　　问题：你是如何教学生识字写字的?

　　【参考答案】

　　谢谢考官的提问!

　　语文新课标的第一学段目标要求，低年级的教学是以拼音字词教学为主，结合一年级学生具体形象为主的思维特点，在他们一打开课本就是大量的、抽象的归类识字的情况下，如何使他们学会这么多生字词也是每个一年级老师要面临的挑战，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。

　　所以在本课识字写字的教学中，我会以激起学生学习生字词的兴趣为主要出发点，首先鼓励学生在文章中去找出不认识的生字词宝宝，试着用上面的注音来读一读。再比一比看谁在文中找到组词。讲解词语的时候，给学生展示相应图片，让学生更能够直观的感受词语的意思。

　　这篇课文中“青”字旁的形近字特别多，引导学生在文中找出并指导他们正确的书写，并指导学生写字的正确姿势，从小养成良好的写字习惯。

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