2019贵州教师资格考试语文学科知识：语文学科与教学能力模拟题（高中）

　　语文学科知识与教学能力模拟题(高级中学)

　　1.学完《游褒禅山记》教师安排学生课下搜集古代的山水游记。下列作品中不符合要求的是( )。

　　A.《记承天寺夜游》 B.《满井游记》

　　C.《湖心亭看雪》 D.《五人墓碑记》

　　1.【答案】D。解析：A项，《记承天寺夜游》是北宋著名文学家苏轼创作的一篇散文，对月夜景色作了美妙描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片段。B项，《满井游记》是一篇文字清新的记游小品，选自《袁中郎全集》，作者袁宏道。满井是明清两朝北京近郊的一个风景区。C项，《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱的代表作，选自《陶庵梦忆》卷三。文章以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。D项，《五人墓碑记》是明代文学家张溥于崇祯元年(1628年)创作的一篇碑文，不属于山水游记。故本题选择D项。

　　2.学习诗歌《归园田居》，教师要求学生了解写作背景，理解“久在樊笼里，复得返自然”这一名句，对这一活动分析正确的是( )。

　　A.创造生活情境，了解作者生活，更好的理解作品内涵。

　　B.捕捉诗歌的语言文字，品味语言的能力。

　　C.了解背景，引导学生深入理解诗歌的思想情感。

　　D.分析名句，感受语言的丰富多彩，积累写作素材。

　　2.【答案】C。解析：《归园田居》是陶渊明厌倦官场生活，辞官归隐之作，这里的“樊笼”比喻官场生活。故本题选择C项。

　　3.课文《林黛玉进贾府》后补充了《<红楼梦>贾府人物关系表》，这一内容属于教科书的哪个系统?( )。

　　A.课文系统 B.知识系统 C.助读系统 D.练习系统

　　3.【答案】C。解析：属于教材系统中的助读系统，有助于帮助学生了解创作过程，深入理解文章。故本题选择C项。

　　4.某老师的一堂公开课《烛之武退秦师》，用“三十六计”激发学生的兴趣，然后问导入“本文用了‘三十六计’中的哪一计”来导入本课的学习。这位老师采用的导入设计属于( )。

　　A.串联照应式 B.悬念激趣式

　　C.故事吸引式 D.背景激情式

　　4.【答案】B。解析：导入时设置悬念，能唤起学生的注意力，拓展学生思维跨度，这样学生的思维从一开始便处于一种跃跃欲试的理想状态。这种导入方式属于悬念激趣式。

　　5.阅读下文有关《永遇乐·京口北固亭怀古》的教学反思，回答下面的问题。

　　本次教学对我来说实现了两个挑战：一是不再单单只注重看课本，而是更多地把注意力放在学生身上;二是面对陌生的学生，如何进行有效的教学评价，以便帮助学生更好地体会文章主旨大意。从课堂教学来看，基本上达到了预设要求。本堂课的教学，让学生熟读诗词;理解辛词用典的作用和表达的情感以及古诗词中用典的作用。当然也有一些不足。

　　①朗读指导还有些薄弱，不够明确、具体，只是要求学生从整体上进行感知，没有具体的语句指导。教学设计没有实现。

　　②典故与典故之间的关系点拨的还不到位。

　　对于这位教师的行为，分析不正确的是( )。

　　A.这位教师在反思的过程中既提到了自己上课的一些优点，同时也反思了自己存在的一些不足的地方。

　　B.教学评价对教学过程有监督和控制能力，对教师和学生则是一种促进和加强。所以教师在课堂要善于利用多种教学评价来帮助了解自己班上学员学习。

　　C.高中语文课程应更加注重应用、审美和探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。

　　D.对于语文教学我们要求有大语文观，所以我们不需要对具体的句子进行指导，只需从整体上把握文章即可。

　　5.【答案】D。解析：语文是工具性和人文性的统一，具有综合性和实践性，对于语文教材我们不仅要从大局上进行把握，更要注重语言深层的赏析，不能脱离课本，注重对关键字词句的把握。故本题选择D项。